Ecoutons les plaintes des enseignants

Publié le samedi 21 et dimanche 22 février dans La Libre

 

Que stigmatisons-nous ? Le manque d’étude, le manque de
mémoire, l’absence d’un suivi parental … Une parole mal ou trop peu maîtrisée, un vocabulaire restreint, un refus de l’effort …

 

Comment maintenir les exigences quand les élèves n’étudient plus, quand, de l’école, ils n’ont à aucun moment fait leur priorité, quand leurs esprits sont constamment sollicités par tant et tant d’informations le plus souvent inintéressantes, voire erronées produites par les médias, la publicité, les jeux électroniques ou encore Internet …

Comment les forcer à « être » dans une société de « l’avoir » ? Comment les contraindre tout simplement dans un monde du « laisser-faire »,
« laisser-passer », « laisser-être » ce qu’on veut quand on veut, où on veut ?

Un monde de l’ici, du maintenant, du tout de suite, chantre de la liberté absolue dont la défense à n’importe quel prix des droits individuels se veut garante …

Comment faire quand on se trouve seuls à vouloir relever ce défi de la connaissance et de l’effort en l’absence, parfois, de parents, submergés
par leur métier, leur carrière, des parents plus soucieux, pour certains, d’avoir que d’être. Des parents qui se retrouvent séparés, débordés ou tout
simplement fatigués …

Certainement pas en partant du principe que, si ces élèves retardataires impénitents n’en sont encore qu’à Lille lors qu’ils devraient Suite…

Ecoutons les plaintes des enseignants