{"id":543,"date":"2011-06-16T07:46:05","date_gmt":"2011-06-16T07:46:05","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/isj\/?page_id=543"},"modified":"2019-03-23T09:49:10","modified_gmt":"2019-03-23T08:49:10","slug":"langues","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.isj.org\/index.php\/options\/options-3e-degre\/langues\/","title":{"rendered":"Langues"},"content":{"rendered":"

Cadre de l’option Langues 12h<\/h2>\n
La langue moderne 1<\/span> est la premi\u00e8re langue \u00e9trang\u00e8re apprise dans le secondaire. Son apprentissage d\u00e9bute d\u00e8s la premi\u00e8re \u00e0 raison de quatre heures par semaine et peut \u00eatre poursuivi, au m\u00eame rythme, jusqu’\u00e0 la fin de la sixi\u00e8me.<\/p>\n
La langue moderne 2<\/span> d\u00e9bute en troisi\u00e8me avec une exception en Sciences Sociales – Arts et en Sciences Appliqu\u00e9es. Toutefois, en Sciences Appliqu\u00e9es, nous privil\u00e9gions un renforcement de deux heures de la langue moderne 1 choisie en premi\u00e8re.<\/p>\n
Pour ces deux langues, les \u00e9l\u00e8ves ont le choix entre l’anglais et le n\u00e9erlandais<\/span> ou vice-versa.<\/p>\n
En cinqui\u00e8me, il est possible de commencer l’\u00e9tude d’une langue moderne 3, en l’occurrence l’espagnol<\/span>, \u00e0 raison de quatre heures par semaine.<\/p>\n
(Dans certaines grilles horaires de 5e et 6e, il est possible de choisir la langue moderne 3 espagnol. Toutefois, ce choix se fait au d\u00e9triment de l’abandon de la langue moderne 2 sauf, bien \u00e9videmment, dans les options Langues – Fran\u00e7ais et Langues – Math\u00e9matique).<\/span><\/p>\n
Dans les options Langues-Fran\u00e7ais, nous offrons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 d’\u00e9tudier les trois langues modernes (anglais, n\u00e9erlandais et espagnol) \u00e0 raison de quatre heures par semaine pour chacune de ces langues.<\/p>\n
<\/p>\n
Pr\u00e9requis<\/p>\n
Pour rappel, la LM1 est suivie depuis la 1re ann\u00e9e secondaire, la LM2 depuis la 3e.<\/p>\n
D’une part, il s’agira de combiner les quatre comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es aux cours.<\/p>\n
D’autre part, il sera n\u00e9cessaire de faire de gros efforts pour m\u00e9moriser le vocabulaire et comprendre le fonctionnement grammatical de la langue \u00e9tudi\u00e9e.<\/p>\n

Ce que l’on y fait<\/h2>\n
Le choix des manuels et des m\u00e9thodes a \u00e9t\u00e9 fait en fonction des desiderata du Conseil de l’Europe et des directives des programmes de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise.<\/p>\n
Les exercices d’apprentissage s’articulent autour des comp\u00e9tences fondamentales requises dans l’\u00e9tude d’une langue, \u00e0 savoir:<\/p>\n
\n
la compr\u00e9hension \u00e0 l’audition et \u00e0 la lecture,<\/li>\n
l’expression orale et \u00e9crite.<\/li>\n<\/ul>\n
L’objectif prioritaire des cours de langues est la COMMUNICATION.<\/p>\n
L’\u00e9l\u00e8ve devra ma\u00eetriser ses connaissances linguistiques pour pouvoir les r\u00e9utiliser de mani\u00e8re personnelle et concr\u00e8te dans les situations les plus fr\u00e9quentes de la vie courante.<\/p>\n
Il ne s’agira donc pas seulement de bien faire restituer une mati\u00e8re \u00e9tudi\u00e9e mais surtout de faire acqu\u00e9rir un savoir-faire communicatif authentique.<\/p>\n
Les d\u00e9bouch\u00e9s<\/h2>\n
L’apprentissage des langues a plusieurs finalit\u00e9s pratiques:<\/p>\n
\n
la qualification professionnelle en vue d’une plus grande comp\u00e9titivit\u00e9 sur le march\u00e9 de l’emploi,<\/li>\n
l’acc\u00e8s \u00e0 l’information parl\u00e9e et \u00e9crite,<\/li>\n
la possibilit\u00e9 de participer \u00e0 toutes les formes d’\u00e9changes internationaux.<\/li>\n<\/ul>\n
Les cours de langues contribuent \u00e0 la formation g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9l\u00e8ves de l’enseignement secondaire. Toutes les portes sont ouvertes dans tous les domaines.<\/p>\n
En outre, ils permettent de conna\u00eetre et comprendre d’autres cultures, d’autres traditions et d’autres visions du monde.<\/p>\n
Les options Langues 12 – Fran\u00e7ais 6 s’adressent \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui formulent un projet d’\u00e9tudes et d’orientation professionnelle dans lesquels la communication est centrale et notamment la communication multilingue comme la traduction, l’interpr\u00e9tariat, l’enseignement du fran\u00e7ais ou des langues.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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